Actividad de reflexión 1. Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje.

Cruce de ideas acerca de los estilos de aprendizaje y de las inteligencias múltiples, en el siguiente recuadro, de acuerdo a la teoría de Gardner:

1.- ¿Qué son los estilos de aprendizaje? El Estilo de aprendizaje es cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros, utilizando nuestros propios métodos de estrategias y habilidades para procesar, aprender y entender la información.

2.- ¿Cuáles son sus elementos?  A. Subjetivos: El alumno que aprende, en forma personal y protagónica, en colaboración con sus compañeros y bajo la guía y supervisión del docente. La motivación tanto intrínseca como intrínseca. B. Objetivos se dividen en: 1. Espaciotemporales: El aprendizaje será  más eficaz cuando se le destine un espacio acondicionado con luz, ventilación adecuada, mobiliario cómodo y se le dedique el tiempo suficiente para que el proceso se lleve a cabo. 2. Instrumentales: Estrategias de enseñanza- aprendizaje, y material didáctico.

3.- ¿Qué son las inteligencias múltiples? Es un potencial psico-biológico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas o crear productos que son valorados en una cultura”. Estas 8 inteligencias son:

Inteligencia lingüística: Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para expresar y apreciar significados complejos. Los escritores, los poetas, los periodistas. Inteligencia lógico-matemática: Capacidad para calcular, medir, evaluar hipótesis y proposiciones, efectuar operaciones matemáticas complejas. Los científicos, matemáticos, contadores. Inteligencia naturalista: Observar los modelos de la naturaleza, identificar y clasificar objetos, establecer patrones y comprender los sistemas naturales: botánicos, los agricultores, los ecologistas los cazadores. Inteligencia espacial:. Permite a las personas percibir imágenes internas y externas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o ubicar objetos, producir y decodificar información gráfica. Pilotos, marinos, artistas plásticos y arquitectos.  Inteligencia musical: Poseen los compositores, críticos musicales, oyentes sensibles, músicos en general, directores de orquestas, sensibles a las melodías, ritmo, armonía y tono. Inteligencia cinético-corporal: Manipula los objetos y expresa por medio de las habilidades físicas. Los atletas, bailarines, cirujanos, mimos y artesanos. Inteligencia interpersonal: Comprender a los demás e interactuar eficazmente con ellos, sensible a los estados de ánimo, los docentes, actores, políticos, trabajadores sociales. Inteligencia intrapersonal: Percibirse a uno mismo y de utilizar dicho conocimiento para planificar y dirigir la propia vida. Teólogos, psicólogos y filósofos.

4.- ¿Para qué hay que conocer estos conceptos? Es necesario que conozcamos estos conceptos porque es importante conocer las estrategias que implementemos, los estilos de aprendizajes son diferentes para cada alumno de cada uno de los estudiantes, de acuerdo al tipo de inteligencia que posee  y nosotros como docentes tenemos que identificarlos para apoyarlos por medio de sus aptitudes, además como motivación del aprendizaje, así como saber que, por qué, cómo y quién.


Saludos,
Ana María Sosa
Equipo 9

NODO III. Foro Holístico sobre el estudiante del siglo XXI

Momento Holístico en Problematización

1.- La línea que conducirá las diversas intervenciones será respecto a identificar: ¿cuáles cree que son los problemas principales que tienen los estudiantes a lo largo de la licenciatura a distancia?

Considero que los problemas principales por los que atraviesa el estudiante a lo largo de la licenciatura a distancia es:

1.- El tiempo para dedicarle una o dos horas al día a la licenciatura.

2.- La organización entre lo laboral, familiar y su estudio, no realizando una adecuada planeación.

3.- La voluntad, actitud y constancia para seguir y cumplir con las tareas solicitadas

4.-En ocasiones por la situación geográfica donde se encuentra la falta de recepción de internet.

5.- El miedo de involucrarse en el manejo de la computadora, programas.

 

Momento Holístico en la Vertiente Andragógica

2.- Teniendo a la mano la información sobre las características de los perfiles de sus estudiantes y luego de ubicarlos de acuerdo a las generaciones que se desagregan responda nuevamente en el foro ¿considera que sus alumnos forman parte de alguna generación, cuál?

Considero que mis alumnos corresponden a dos clases de generaciones los nativos digitales y los inmigrantes digitales que son en su mayoría.

Los nativos digitales: Son alumnos (as) que no tuvieron oportunidad de ingresar a una institución educativa en forma presencial, ya sea por que trabajan, no fueron aceptados, pero desean seguir preparándose profesionalmente; son más activos dentro del aula, colaboran y participan dentro de los foros de manera más abierta; realizan sus tareas de manera rápida, así como el navegar dentro del aula y páginas de la internet con más confianza.

Los inmigrantes digitales: Le gusta trabajar de manera individual, no son muy afectos a las redes sociales, se les dificulta entender las instrucciones para la realización de sus tareas solicitadas, tienen que ver algún ejemplo para poder elaborarlo, en ocasiones no saben manejar las herramientas de apoyo dentro del aula virtual, su proceso e interacción dentro del grupo es más reservada, así como también la participación dentro de los foros.

 

Momento Holístico en Vertiente Metodológica

3.- De acuerdo a la pirámide de Tobón identifique dónde se encuentran sus estudiantes y reflexione si quiere que accedan a otro nivel. Responda: ¿cómo lo haría?, ¿qué implicaciones tendría como aprendiz y como docente?

De acuerdo a la pirámide de Tobón mis estudiantes se encuentran en el nivel receptivo.

Si me gustaría que estuvieran en el nivel estratégico.

Como lo haría? Incentivarlos y motivándolos para perder el miedo a usar de las redes, nuevos programas para realizar proyectos, tareas, apoyo en el hábito de la lectura, enseñarlos a organizar y planear su tiempo de estudio en forma activa y constante sin interferir en su relación laboral y familiar.

Las implicaciones que tendría como aprendiz es dedicarle más tiempo al estudio de lo normal durante toda la semana, realizar investigaciones x medio de páginas de consulta, videos educativos, lecturas complementarias.

Las implicaciones como docente enviarles información de personalidades destacadas internacionalmente sobre su vida personal y lo que aportaron a pesar de los problemas que se enfrentaban, motivarlos que ellos también pueden lograrlo que todos tenemos la capacidad de realizar si tenemos actitud positiva, voluntad y entusiasmo.

Momento Holístico en Vertiente de Gestión

4.- Dentro del foro escriba tres tipos de conclusiones sobre las pistas trabajadas en este Nodo y responda a la siguiente pregunta: ¿en qué cambió mi perspectiva sobre el aprendizaje de los estudiantes a distancia?

Tres conclusiones:

1.- Involucrarnos en las TAC(tecnología de aprendizaje del conocimiento) ahora del S.XXI, para apoyarnos en la enseñanza en línea.

2.- Ayudar a los alumnos a ser gestores de su propio aprendizaje por medio de diferentes estrategias de enseñanza, de acuerdo a los diferentes estilos de aprendizaje que tiene cada uno.

3.- Una comunicación constante y síncrona con los alumnos; capacitación y actualización en los docentes en línea ya que tiene que tener la habilidad de que el alumno no pierda el interés y siga avanzando dentro de su asignatura.

Mi perspectiva es más clara, ya que me da más opciones para una mejor solución a los problemas que se vayan presentando, la forma de mentalizarnos de enseñar como prender a prender, auto motivación, iniciativa, ser emprendedor; así como la retroalimentación en las tareas sea de manera nutritiva para que el alumno sepa asimilar, reconocer y valorar donde está el error y modificarla.

 Adicional

5.- Se han revisado los problemas de los estudiantes en línea, pero ¿cuáles creen que sean sus ventajas?

Considero que las ventajas son:

·         Son creativos y están abiertos al cambio

·         Aceptan orientación y guía del docente

·         usan las TIC para procesar la información y como instrumento cognitivo

·         Usan las fuentes digitales de información para su aprendizaje desarrollando estrategias para buscar, estructurar y aplicar la información

·         Aprender a trabajar de forma individual y colaborativa

 

 

 

Saludos,

Ana María Sosa