Actividad 2. FUNCIONES Y ACCIONES DOCENTES Y LOS PROCESOS COMUNICACIONALES.

 

Elementos del proceso comunicacional	Características de cada elemento	Funciones docentes en relación a los elementos	Acciones que realizo en relación a las funciones y los elementos
Lenguajes	Forma de expresión y comunicación.	Motivar y facilitar el intercambio de información.	Mensaje de bienvenida de  indicando la importancia de su participación, aclarar dudas, comentarios, sugerencias. Dentro de mi blog personal subo el temario general.
		Leer  lo que se escribe y preguntan.	Previo a dar respuesta a una pregunta, duda o comentario, leo con cuidado a fin de responder lo solicitado y no crear situaciones de confusión.
		Ser claro y preciso.	Comunicarme precisando los cuestionamientos solicitados, con un lenguaje  propio de la materia.
		Respetuoso y atento	Actitud de respeto en los comunicados y retroalimentaciones con atención a la aportación del alumno.
	Cognitivo	Propiciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.	Las respuestas, dudas y comentarios que proporciono trato de enfocarlas hacia el aprendizaje sobre la materia.
Espacios de interacción	Clima y Ambiente favorable	Comunicar confianza con mensajes	A través de mensajes con un lenguaje de respeto y reconocimiento de las capacidades de cada uno.
	Momentos en que se establece comunicación	Identificar los momentos idóneos para que la comunicación sea asertiva	Llevo una base de datos en que voy dando seguimiento a las actividades de cada estudiante con el fin de detectar el momento preciso en que se requiere establecer una comunicación.
	Asincrónico	Monitorear permanentemente la comunicación asincrónica para su atención con oportunidad.	Establezco un monitoreo diario sobre avances y actividades para realizar las retroalimentación con prontitud antes de 24 horas.
Recursos	Accesibles por todas	Seleccionar los recursos que pueden ser accesibles considerando la tipología del alumno.	Selecciono algunos recursos de apoyo, sin embargo necesito trabajar más sobre la tipología para su idoneidad.
	Flexibilidad en cuanto a su adaptación y actualización continúa.	Estar en proceso continuo de aprendizaje y adaptación de los recursos disponibles para orientar adecuadamente al estudiante.	Este aspecto realizo comunicación con mi coordinador los comentarios al respecto.

 

 

1.- ¿Cómo define lo que es un proceso comunicacional?

Como la interacción que se da para transmitir un mensaje y en el cual intervienen elementos como el emisor, el receptor, el mensaje; donde se utiliza un canal de comunicación. Para que el proceso sea completo, deben intervenir todos los elementos por lo cual debe haber un mensaje y una respuesta.

 

El proceso comunicacional en el sistema en modalidad a distancia tiene como característica que, el lenguaje verbal u oral de manera directa no se utiliza, en su lugar se emplean otros tipos de lenguaje (como el visual, escrito, etc.) se emplean otros recursos y otros espacios de interacción basados en herramientas tecnológicas.

2.- En este cuadro, ¿dónde identifica el proceso de mediación pedagógica? Explique por qué lo considera de ese modo.

Lo identifico en las funciones que desempeñamos como docentes en línea en sistema en modalidad a distancia,  se utilizan diferentes tipos de lenguajes, diferentes recursos y diferentes espacios de interacción que aun cuando no están limitados a la modalidad a distancia, si representan la parte fuerte para desempeñar nuestra la labor docente.

 
Los recursos, espacios de interacción y lenguajes empleados en la educación a distancia son la parte fundamental para desarrollar las habilidades de los alumnos, generar aprendizajes significativos, fomentar y desarrollar habilidades como el análisis, reflexión, participación, trabajo en equipo, redacción, orden, coherencia, compromiso.

 

 

Saludos,

Ana María Sosa Moreno.