Momento Holístico en Vertiente Metodológica:
Reflexione
sobre los procesos cognitivos que en esta experiencia de estudio en el
diplomado le han permitido no sólo apropiarse de nuevos conocimientos sino
compartirlos, cuestionarlos y resignificarlos. ¿En qué medida puede retomar
esta experiencia en su práctica docente cercana a su grupo de alumnos? A modo
de metaproceso de aprendizaje personal, ¿qué potencial observa en sí mismo para
innovar su práctica educativa?
Algunos
de mis alumnos pertenecen a la generación C, son independientes y autónomos en
sus estilos de aprendizaje, es importante emplear prácticas educativas de
acuerdo a sus estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia. Lo aprendido en el diplomado me ha llevado a
analizar y reflexionar sobre la importancia de la tecnología para incorporar
actividades de aprendizaje autónomo, fomentando, el proceso de
enseñanza-aprendizaje y destrezas de pensamiento crítico de un
nivel más alto. Al innovar mi práctica
educativa, me da la posibilidad de guiar y apoyar a mis alumnos donde todo
logro significativo implica un esfuerzo y recompensa.
Compare y reflexione sobre las posibilidades de
incidir en la gestión del conocimiento entre una modalidad presencial o a
distancia, cuya práctica educativa se basa en un modelo tradicional de
enseñanza-aprendizaje: ¿Con qué velocidad fluirá el conocimiento? ¿Se da
oportunidad a la creación y socialización de conocimientos y saberes? ¿Hay
oportunidad de innovar la práctica educativa?
En el
actual contexto mundial, la dinámica de la sociedad del aprendizaje nos obliga
a las personas a permanecer en continuo aprendizaje. Tenemos que afrontar una
sociedad de cambios, donde los aprendizajes adquiridos ya no serán suficientes,
sino será necesario construir nuevos conocimientos, nuevas destrezas y
nuevas estrategias para adaptarse a tan diversas y cambiantes situaciones. La
socialización es el proceso de compartir experiencias. Los estudiantes pueden
aprender habilidades mediante la observación, la imitación y la práctica. Conlleva
a la realización de actividades como discusiones, debates, conferencias, etc. Necesitamos
como docentes en línea incentivar y fomentar la creación de herramientas que
consoliden el proceso de enseñanza-aprendizaje. La práctica educativa puede innovarse
tomando en cuenta aspectos sociales individuales y colectivos, así como
aspectos procedimentales y de reflexión, reconociendo un papel activo e
independencia a cada estudiante, centrándonos en el tipo de inteligencia que predomine.
En su práctica educativa y en su experiencia de
aprendizaje a lo largo del diplomado y el tipo de profesional que esperamos
formar en el marco de los propósitos de la Universidad del Siglo XXI, ¿en qué
aspectos considera que puede intervenir y de qué manera se ubica como un gestor
del conocimiento? ¿Ha tratado de cambiar las estrategias que utiliza con sus
estudiantes?, ¿esta acción bastaría para propiciar la mejora en el aprendizaje
de sus estudiantes?
El
conocimiento implica los procesos internos cognitivos que ocurren en una
persona como son la asimilación, el análisis y el aprendizaje, es importante la
organización y gestión de diferentes elementos para que de esta forma se pueda
facilitar el aprendizaje en los estudiantes en cada cuatrimestre. Algunas de
las acciones que he realizado según las características que presenta cada grupo
en los diferentes cuatrimestres son: guiar a mis alumnos en el desarrollo de
experiencias colaborativas e individuales, monitorear su progreso,
proporcionar realimentación de apoyo su trabajo en el menor tiempo posible
antes de 24 horas de haberlo enviado, proporcionar actividades que les ayuden a
generar reflexión, crítica y análisis, enlaces de internet, Considero que
dichas acciones han favorecido el proceso de aprendizaje en mis alumnos.
Saludos,
Ana María Sosa
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